Desenvolvimento na redação do ENEM: como fazer passo a passo

O desenvolvimento da redação do ENEM é o espaço em que a tese deixa de ser apenas uma afirmação e passa a ser sustentada por explicações, relações, repertórios e consequências. É nesses parágrafos que o participante torna visível seu projeto de texto e demonstra por que seu ponto de vista é consistente.

Um bom desenvolvimento não depende de repetir uma fórmula nem de inserir uma citação em cada parágrafo. O argumento pode aparecer antes do repertório, como ocorreu nos oito desenvolvimentos das redações nota 1000 do ENEM 2025 analisadas, mas também é possível começar por uma referência, um dado ou um fato histórico quando esse recurso já orienta a ideia central.

Neste guia, você aprenderá a transformar os eixos da tese em parágrafos completos, aprofundar a argumentação, utilizar repertório de forma produtiva, construir progressão e revisar os aspectos que influenciam as Competências 2, 3 e 4.

Desenvolvimento da redação do ENEM com argumentos, repertório e análise
Um parágrafo argumentativo eficiente orienta, explica, fundamenta, analisa e conclui uma ideia relacionada à tese.

Um desenvolvimento consistente precisa:

  • cumprir um eixo previsto no projeto de texto;
  • apresentar uma ideia central reconhecível;
  • explicar como e por que o fator discutido atua;
  • mobilizar repertório apenas quando ele contribuir para o raciocínio;
  • interpretar a referência utilizada;
  • explicitar causas, efeitos, relações ou responsabilidades;
  • acrescentar algo ao parágrafo anterior;
  • terminar com uma conclusão parcial ligada à tese.

O que é o desenvolvimento na redação do ENEM?

O desenvolvimento corresponde à fundamentação dos argumentos selecionados para defender o ponto de vista. Segundo a Cartilha do Participante, essa fundamentação pode recorrer a exemplos, definições, comparações, analogias, estatísticas e outros recursos, desde que estejam relacionados ao projeto de texto.

Em uma organização frequente de quatro parágrafos, existem dois desenvolvimentos: o primeiro aborda um eixo anunciado na tese, e o segundo desenvolve outro. Essa quantidade é uma estratégia eficiente, não uma obrigação oficial.

Redação sem projeto reconhecível:

Os desenvolvimentos apresentam ideias verdadeiras, mas não se relacionam claramente à tese nem entre si.

Redação com projeto reconhecível:

Cada parágrafo desenvolve um eixo previsto, e a ordem permite acompanhar a progressão do raciocínio.

Quais competências são diretamente mobilizadas?

Competência Relação com o desenvolvimento Pergunta de revisão
Competência 1 Avalia a escrita formal e a construção sintática dos períodos. As frases estão completas, claras e linguisticamente controladas?
Competência 2 Observa o atendimento ao tema, ao tipo textual e o uso produtivo de conhecimentos. O repertório se relaciona legitimamente ao recorte?
Competência 3 Avalia seleção, relação, organização e interpretação dos argumentos. O parágrafo explica e sustenta o ponto de vista?
Competência 4 Analisa os mecanismos linguísticos que articulam a argumentação. As relações entre frases e parágrafos estão explícitas?
Competência 5 Depende dos problemas apresentados para que a intervenção seja coerente. A conclusão responde aos fatores desenvolvidos?

O que as redações nota 1000 do ENEM 2025 revelam?

As quatro redações nota máxima publicadas pelo G1 possuem dois parágrafos de desenvolvimento, o que permite observar oito construções argumentativas. Nessa amostra, nenhum desenvolvimento começa diretamente pelo nome de uma obra, lei, pesquisador ou filósofo.

Os padrões mais frequentes foram:

  • os oito parágrafos começam apresentando ou enquadrando o argumento;
  • o repertório surge geralmente na segunda ou terceira frase;
  • a referência é aplicada à realidade discutida, não apenas mencionada;
  • os parágrafos explicitam consequência ou conclusão parcial;
  • o segundo desenvolvimento acrescenta outro eixo ou perspectiva;
  • os argumentos correspondem aos caminhos anunciados na introdução.

Amostra não é regra: os oito parágrafos mostram uma estratégia bem-sucedida, não a única estratégia possível. Um desenvolvimento pode começar com repertório quando a referência já introduz e orienta o argumento.

Tópico frasal é uma função, não uma frase pronta

O tópico frasal corresponde ao movimento que apresenta ou orienta a ideia central do parágrafo. Ele pode assumir diferentes formas:

  • afirmação direta do argumento;
  • repertório sociocultural já relacionado ao eixo;
  • fato histórico interpretado;
  • dado acompanhado de leitura crítica;
  • contraste entre duas perspectivas;
  • retomada de um elemento da tese.

Fórmula rígida:

Todo parágrafo deve começar por “Primeiramente, destaca-se...”.

A repetição cria previsibilidade e não garante clareza argumentativa.

Função argumentativa:

A primeira frase permite reconhecer qual eixo será analisado, independentemente da forma escolhida.

Estratégia dominante na amostra: argumento primeiro, explicação e repertório depois. Estratégia alternativa: repertório primeiro, desde que ele próprio já funcione como orientação do argumento.

As seis funções de um parágrafo argumentativo

Em vez de memorizar uma ordem imutável, verifique se o parágrafo cumpre funções necessárias. Algumas podem aparecer juntas na mesma frase, e a sequência pode variar.

Função Objetivo Pergunta
Orientação Apresentar a ideia central. Qual eixo da tese será desenvolvido?
Explicação Mostrar o funcionamento do fator. Como e por que isso ocorre?
Fundamentação Oferecer conhecimento ou evidência. Que repertório ajuda a compreender essa ideia?
Aplicação Relacionar a referência ao tema. O que o repertório demonstra neste contexto?
Consequência Explicitar o efeito do argumento. Quem é afetado e quais resultados são produzidos?
Fechamento Concluir o raciocínio parcial. O que o parágrafo comprovou em relação à tese?

Estrutura 1: argumento primeiro e repertório depois

Essa organização foi encontrada nos oito desenvolvimentos nota 1000 analisados. Ela é especialmente útil quando o participante deseja deixar o eixo evidente antes de apresentar a referência.

Argumento → explicação → repertório → aplicação → consequência → fechamento.

Tema de treino: desafios para combater a desinformação nas redes sociais brasileiras.

A formação insuficiente para a leitura crítica das mídias amplia a vulnerabilidade dos usuários diante de conteúdos falsos. Isso ocorre porque parte da população não domina procedimentos de verificação de autoria, data e fonte. Nesse sentido, a concepção de educação crítica associada a Paulo Freire ajuda a compreender que o acesso à informação não garante, sozinho, autonomia para interpretá-la. Sem essa formação, publicações enganosas podem ser compartilhadas como fatos e comprometer o debate público. Assim, a baixa educação midiática sustenta a permanência da desinformação no ambiente digital brasileiro.

O repertório não foi colocado para aumentar o tamanho do texto: ele ajuda a interpretar a diferença entre acesso à informação e leitura crítica.

Estrutura 2: repertório como abertura do argumento

O parágrafo pode começar com repertório quando a referência já apresenta a perspectiva que será desenvolvida. A ligação com o tema deve aparecer imediatamente.

Repertório e ideia central → ponte com o tema → explicação → manifestação concreta → consequência → fechamento.

Ao representar uma sociedade em que informações são manipuladas pelo poder, o romance 1984, de George Orwell, evidencia como o controle dos fatos interfere na percepção da realidade. Nas redes sociais brasileiras, dinâmica semelhante ocorre quando publicações falsas alcançam grande visibilidade antes de qualquer verificação. A velocidade dos compartilhamentos e a atuação limitada dos mecanismos de moderação dificultam a correção do conteúdo, permitindo que versões enganosas orientem decisões coletivas. Desse modo, a responsabilização insuficiente das plataformas amplia os efeitos sociais da desinformação.

Nesse exemplo, a referência literária exerce a própria função de tópico frasal porque já introduz a discussão sobre manipulação informacional.

Estrutura 3: evidência ou fato antes da tese parcial

Dados, acontecimentos e processos históricos também podem abrir o parágrafo. Entretanto, precisam ser interpretados. Uma informação não se transforma automaticamente em argumento.

Evidência → interpretação → relação com o eixo → explicação → efeito → fechamento.

Dado apenas citado:

Apresenta percentual e instituição, mas não explica o que a informação revela sobre a tese.

Dado interpretado:

Explica a tendência demonstrada, relaciona-a ao eixo e extrai uma consequência argumentativa.

Como transformar a tese em dois desenvolvimentos?

Antes de escrever, destaque os núcleos da tese. Cada núcleo precisa oferecer material suficiente para um parágrafo completo e diferente do outro.

Tese:

A baixa educação midiática dos usuários e a responsabilização insuficiente das plataformas dificultam o combate à desinformação nas redes sociais brasileiras.

Parágrafo Eixo Desdobramentos possíveis
Desenvolvimento 1 Educação midiática insuficiente. Verificação de fontes, formação crítica, vulnerabilidade dos usuários e compartilhamento.
Desenvolvimento 2 Responsabilização limitada das plataformas. Alcance algorítmico, moderação tardia, mecanismos de denúncia e impacto coletivo.

A conclusão deverá responder a esses dois problemas: formação crítica e atuação das plataformas. Essa correspondência fortalece o projeto de texto.

Como organizar a progressão entre os parágrafos?

Dois desenvolvimentos não devem funcionar como blocos independentes. O segundo precisa acrescentar, contrastar ou aprofundar a análise iniciada pelo primeiro.

Progressão Desenvolvimento 1 Desenvolvimento 2
Causa e consequência Explica o fator responsável. Analisa o efeito produzido.
Origem e permanência Apresenta formação histórica. Mostra reprodução contemporânea.
Responsabilidades Examina atuação estatal. Examina atuação privada ou social.
Dimensões do problema Discute dimensão cultural. Discute dimensão material ou institucional.
Contraste Apresenta perspectiva negativa. Analisa possibilidade de transformação ou resistência.
Escala Mostra impacto individual. Amplia para efeito coletivo.

Dois argumentos não significam obrigatoriamente duas causas. Uma das redações nota 1000 analisadas desenvolve perspectivas histórica e contemporânea, mostrando que a progressão pode ser organizada por contraste temporal.

Como aprofundar um argumento?

Afirmações gerais informam, mas não demonstram. O aprofundamento ocorre quando o participante torna explícito o mecanismo do problema.

Afirmação superficial:

A omissão estatal prejudica a população idosa.

Argumento aprofundado:

A oferta insuficiente de atendimento especializado limita prevenção e tratamento, aumentando a vulnerabilidade dos idosos.

Faça perguntas ao próprio argumento:

  • Como esse fator produz o problema?
  • Por que ele ainda permanece?
  • Que grupo é diretamente afetado?
  • Qual consequência concreta é gerada?
  • Que instituição possui responsabilidade?
  • Que repertório ajuda a interpretar a relação?
  • Qual conclusão parcial posso extrair?

Qual é a função do repertório sociocultural?

O repertório não serve apenas para “comprovar”. Dependendo da referência, ele pode exercer diferentes funções:

  • explicar a origem histórica de um problema;
  • oferecer um conceito para interpretar o fenômeno;
  • contrastar direito previsto e realidade;
  • exemplificar uma consequência;
  • demonstrar dimensão ou tendência por meio de dados;
  • apresentar representação artística ou cultural;
  • mostrar experiência que pode inspirar intervenção.

Repertório decorativo:

A referência aparece como autoridade, mas o participante não explica sua relação com o argumento.

Repertório produtivo:

A referência é contextualizada, aplicada ao recorte e utilizada para construir uma conclusão analítica.

Regra de produtividade: depois de citar o repertório, responda explicitamente: “o que essa referência ajuda a compreender sobre meu argumento?”.

Repertório é obrigatório em todos os desenvolvimentos?

Não existe número obrigatório de referências. Um parágrafo pode ser consistente com explicação, comparação, exemplificação e análise autoral, mesmo sem citar autor ou obra. Inserir repertório sem função pode prejudicar a produtividade na Competência 2.

A Cartilha de 2025 alerta para o “repertório de bolso”: referências prontas, genéricas e aplicadas de modo automático. Qualidade e integração são mais importantes que quantidade.

Como usar conectivos no desenvolvimento?

Conectivos indicam relações de sentido. Eles não devem ser escolhidos apenas para variar o vocabulário, mas para tornar explícita a lógica entre ideias.

Relação Recursos possíveis Uso
Adição além disso, ademais, também Acrescentar outro fator.
Contraste por outro lado, entretanto, em contrapartida Apresentar perspectiva oposta.
Causa porque, visto que, em razão de Explicar a origem.
Consequência por isso, consequentemente, de modo que Indicar resultado.
Exemplificação por exemplo, como se observa em Concretizar uma afirmação.
Retomada diante desse cenário, sob essa lógica Vincular o parágrafo ao contexto anterior.
Conclusão parcial assim, logo, dessa maneira Explicitar o que foi demonstrado.

“Além disso” só é adequado quando o novo parágrafo realmente acrescenta uma ideia. Se houver contraste, consequência ou mudança de perspectiva, escolha um recurso compatível com essa relação.

Conheça conectivos para organizar a argumentação

Como fechar o parágrafo de desenvolvimento?

O fechamento crítico apresenta a conclusão parcial produzida pela análise. Ele não deve apenas repetir o primeiro período, mas mostrar o que ficou demonstrado e como isso reforça a tese.

Fechamento repetitivo:

Portanto, a falta de educação midiática é um problema.

Fechamento analítico:

Assim, sem formação para avaliar fontes, o acesso às redes amplia a circulação de informações, mas não garante leitura crítica.

O segundo fechamento extrai uma conclusão construída ao longo do parágrafo e prepara a continuidade do projeto de texto.

Quantas linhas deve ter cada desenvolvimento?

O Inep não estabelece quantidade específica de linhas para cada parágrafo. O desenvolvimento precisa ser proporcional ao texto e possuir espaço suficiente para explicar o argumento sem comprometer a conclusão ou ultrapassar as 30 linhas da Folha de Redação.

Evite avaliar o parágrafo apenas pelo tamanho. Um bloco extenso pode permanecer superficial, enquanto um parágrafo menor pode apresentar relações bem desenvolvidas. Observe as funções cumpridas e a legibilidade.

Erros que enfraquecem o desenvolvimento

Erro Problema produzido Como corrigir
Tópico frasal genérico. O eixo não fica claramente delimitado. Nomeie o fator e relacione-o ao recorte temático.
Afirmações sem explicação. O leitor precisa preencher lacunas de sentido. Explicite mecanismo, causa, efeito e sujeitos envolvidos.
Repertório de bolso. A referência parece decorada e improdutiva. Contextualize e interprete um aspecto específico.
Lista de causas. Muitas ideias aparecem sem aprofundamento. Selecione um eixo e desenvolva suas relações.
Dois parágrafos iguais. Não há progressão argumentativa. Diferencie dimensão, responsabilidade, tempo ou efeito.
Conectivo incompatível. A relação lógica se torna incoerente. Escolha o recurso depois de definir o movimento entre ideias.
Exemplo inventado ou vago. Não oferece fundamentação verificável. Use conhecimento seguro ou análise autoral sem falsa precisão.
Períodos excessivamente longos. Aumentam risco de truncamento, ambiguidade e pontuação inadequada. Distribua relações complexas em períodos completos e articulados.
Fechamento que antecipa solução. O desenvolvimento pode se transformar prematuramente em conclusão. Conclua a análise e reserve o detalhamento da intervenção para o final.

Passo a passo para escrever cada desenvolvimento

  1. Retome o projeto: identifique qual eixo da tese será desenvolvido.
  2. Defina a conclusão parcial: saiba o que deseja demonstrar antes de escrever.
  3. Escolha a abertura: argumento, repertório, dado, fato ou contraste.
  4. Explique o mecanismo: mostre como e por que o fator atua.
  5. Selecione fundamentação: use repertório apenas se contribuir para a análise.
  6. Aplique a referência: torne explícita a relação com o tema.
  7. Extraia a consequência: mostre o impacto produzido.
  8. Feche o raciocínio: conecte a conclusão parcial à tese.
  9. Compare com o outro parágrafo: confirme que existe progressão.

Checklist de revisão dos desenvolvimentos

  • Cada parágrafo corresponde a um eixo da tese?
  • A primeira frase permite reconhecer a ideia central?
  • O argumento foi explicado ou apenas afirmado?
  • O repertório possui relação específica com o tema?
  • Existe análise depois da referência?
  • As consequências decorrem logicamente das causas apresentadas?
  • O segundo desenvolvimento acrescenta uma nova perspectiva?
  • Os conectivos correspondem às relações de sentido?
  • Os períodos estão completos, claros e bem pontuados?
  • O fechamento apresenta uma conclusão parcial?
  • A proposta de intervenção poderá responder aos dois eixos?

Quiz sobre desenvolvimento da redação do ENEM

Quiz — Desenvolvimento argumentativo (nível avançado)

Questão 1 — Qual afirmação define melhor a função do desenvolvimento?






Questão 2 — O que foi observado nos oito desenvolvimentos nota 1000 analisados?






Questão 3 — O tópico frasal deve ser compreendido como:






Questão 4 — Quando um repertório pode iniciar o desenvolvimento?






Questão 5 — Qual alternativa apresenta progressão entre dois desenvolvimentos?






Questão 6 — Qual é a principal diferença entre repertório citado e repertório produtivo?






Questão 7 — Qual frase representa melhor um fechamento analítico?






Questão 8 — Quantas linhas cada desenvolvimento deve possuir oficialmente?






Questão 9 — “Além disso” é adequado no início do segundo desenvolvimento quando:






Questão 10 — O que demonstra melhor a articulação do projeto de texto?






Resumo: como fazer um bom desenvolvimento

  • transforme cada eixo da tese em um parágrafo diferente;
  • trate o tópico frasal como função, não como fórmula;
  • apresente o argumento antes do repertório quando desejar maior orientação;
  • comece pelo repertório apenas quando ele já introduzir o eixo;
  • explique como e por que o fator atua;
  • interprete toda referência utilizada;
  • crie progressão entre os dois desenvolvimentos;
  • use conectivos conforme as relações de sentido;
  • termine com uma conclusão parcial ligada à tese;
  • planeje argumentos que possam ser respondidos pela intervenção.

Perguntas frequentes sobre o desenvolvimento

Todo desenvolvimento deve começar com tópico frasal?

A primeira frase deve orientar a ideia central, mas isso pode ocorrer por afirmação direta, repertório, dado, fato histórico ou contraste. Não existe construção textual obrigatória.

É melhor apresentar o argumento ou o repertório primeiro?

Nos oito desenvolvimentos nota 1000 analisados, o argumento aparece primeiro. Essa ordem oferece clareza, mas o repertório também pode abrir o parágrafo quando já cumpre função argumentativa.

Quantos parágrafos de desenvolvimento são obrigatórios?

Não existe quantidade oficial. Dois desenvolvimentos são frequentes no modelo de quatro parágrafos e funcionam quando cada um aprofunda um eixo diferente.

Preciso utilizar repertório nos dois desenvolvimentos?

Não. Utilize referências quando contribuírem para a análise. Argumentação autoral consistente é melhor do que citações decorativas.

O repertório precisa comprovar o argumento?

Ele pode comprovar, mas também explicar, exemplificar, contrastar, contextualizar ou oferecer um conceito interpretativo. A função depende do tipo de referência.

Quantas linhas deve ter cada desenvolvimento?

Não existe quantidade oficial. O parágrafo precisa cumprir suas funções com profundidade e manter proporção com o restante do texto.

Posso apresentar proposta de intervenção no desenvolvimento?

Menções a caminhos de enfrentamento não são proibidas, mas o desenvolvimento deve priorizar a fundamentação da tese. A proposta detalhada costuma ser organizada na conclusão.

Como saber se o argumento está aprofundado?

Verifique se o texto explica o mecanismo do problema, identifica sujeitos, explicita consequências, interpreta repertórios e extrai uma conclusão parcial.

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Conclusão

Um bom desenvolvimento não é uma sequência de tópico frasal, citação e conectivo preenchida mecanicamente. É uma unidade argumentativa em que cada informação possui função e contribui para defender a tese.

Os textos nota 1000 analisados mostram a eficiência de apresentar o argumento antes do repertório, mas também confirmam uma lição mais ampla: a qualidade está na integração entre orientação, fundamentação, análise e fechamento. Ao dominar essas funções, o participante pode variar a estrutura sem perder clareza, coerência ou profundidade.

Referências

  • BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A Redação do Enem 2025: Cartilha do Participante. Disponível em: Portal do Inep.
  • G1. Leia redações nota mil do Enem 2025. Publicado em 17 mar. 2026 e atualizado em 24 mar. 2026. Disponível em: G1 Educação.
  • KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto.
  • FIORIN, José Luiz. Argumentação. São Paulo: Contexto.

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