Possíveis temas da redação do PAES 2026: análise das obras e apostas comentadas

Contexto e relevância

A redação do Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior (PAES) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) costuma propor discussões que articulem cidadania, valores humanos, tensões sociais e reflexões ético-políticas. No vestibular desse ano, essa tendência se intensifica devido à presença de obras literárias marcadas por debates sobre memória, identidade feminina, conflitos sociais, desigualdade e resistência.

Os temas de redação anteriores revelam uma banca comprometida com questões existenciais, filosóficas e sociais que atravessam o cotidiano brasileiro. Além disso, há uma forte inclinação para problemáticas que dialogam com o cenário regional do Maranhão, valorizando vozes e culturas historicamente marginalizadas. Assim, as obras obrigatórias do PAES 2026 tornam-se excelente base para prever possíveis temas.

Temas anteriores

• 2023: “A literatura de ficção é fonte para entendimento da realidade?”
• 2024: “O que é ser livre, em pleno século XXI?”
• 2025: “Justiça social: uma condição de trajetória humana ou uma ‘viagem em vão’?”

Esses temas revelam o caráter reflexivo, humanista e crítico da prova. A UEMA privilegia textos que permitem amplas leituras sociológicas, filosóficas e literárias, valorizando repertórios diversificados e análises sobre o Brasil contemporâneo. As leituras obrigatórias de 2026 reforçam essa abordagem ao trazerem temas como desigualdade, violência, infância, resistência feminina e direitos humanos.

1. Violência contra meninas e adolescentes: vulnerabilidades sociais no Brasil

Inspirado na obra As Meninas, de Lygia Fagundes Telles, este tema permitiria abordar diversas camadas de violência simbólica, moral, estrutural e política que atingem meninas e adolescentes brasileiras. A obra explora repressão, controle feminino, adolescência, autoritarismo e desigualdade, conectando-se diretamente a debates atuais sobre segurança, direitos humanos e proteção da juventude.

Sugestões de abordagem:

• Dimensão social: vulnerabilidade de meninas periféricas; violência doméstica; abandono escolar.
• Dimensão psicológica: impactos emocionais da repressão e da falta de diálogo geracional.
• Dimensão política: políticas públicas de proteção à criança e ao adolescente (ECA, Plano Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual).
• Dimensão histórica: paralelos entre o Brasil pós-ditadura e o contexto de controle institucional vivenciado na obra.

Exemplo de repertório: dados do Ministério dos Direitos Humanos; relatórios do Unicef sobre violência infantil; trechos de As Meninas que denunciam repressões e desigualdades.

2. Memória, identidade e resistência feminina na literatura brasileira

Tanto As Meninas quanto Canto à beira-mar, de Maria Firmina dos Reis, apresentam protagonistas femininas que enfrentam desigualdade, exclusão e silenciamento. A UEMA tende a valorizar temas sobre identidade e direitos das mulheres, especialmente pela relevância regional de Maria Firmina como pioneira da literatura afro-brasileira.

Sugestões de abordagem:

• Representatividade: como a literatura expõe desigualdades de gênero e raça.
• Memória social: mulheres como guardiãs da história e da cultura.
• Resistência: trajetórias de superação diante do racismo, machismo e violência.
• Atualidade: avanços e retrocessos nas políticas de proteção às mulheres.

Exemplo de repertório: Maria Firmina dos Reis e sua obra abolicionista; movimentos feministas e negros contemporâneos; ONU Mulheres.

3. Intolerância, autoritarismo e polarização: desafios da convivência democrática

A obra Entre a Espada e a Rosa discute poder, manipulação, disputa política e tensões sociais — temas extremamente atuais no Brasil polarizado de hoje. A UEMA frequentemente escolhe temas relacionados à democracia, ética cidadã e responsabilidade social, o que torna esse eixo uma forte aposta.

Sugestões de abordagem:

• Política e ética: como discursos extremistas fragilizam instituições.
• Cidadania: importância do pensamento crítico e da educação midiática.
• Fake news: manipulação do imaginário social e ameaça à vida democrática.
• Referências teóricas: Hannah Arendt (banalidade do mal), Bauman (modernidade líquida), Sartre (responsabilidade moral).

Exemplo concreto: debates recentes sobre radicalização política e regulação das redes sociais.

4. Racismo estrutural e desigualdade histórica no Brasil

Canto à beira-mar, de Maria Firmina dos Reis, denuncia injustiças, discriminações e desigualdades vividas por populações negras — ainda presentes no Brasil contemporâneo. A obra fornece base sólida para reflexões sobre racismo estrutural, memória afro-brasileira e luta por igualdade.

Sugestões de abordagem:

• História e memória: legado da escravidão e suas marcas.
• Desigualdade social: impactos no acesso à educação, saúde e renda.
• Representatividade: importância da literatura negra e da cultura afro-brasileira.
• Políticas públicas: ações afirmativas; combate ao racismo institucional.

Exemplo: dados sobre desigualdade racial no Brasil; movimentos negros; obras de Conceição Evaristo e Abdias Nascimento.

5. Juventude, escolhas e crise existencial na sociedade contemporânea

A inquietação juvenil presente em As Meninas — marcada por conflitos internos, busca por identidade e pressões sociais — dialoga com desafios vividos por jovens brasileiros atualmente, como ansiedade, insegurança econômica, incertezas políticas e transformações sociais rápidas.

Sugestões de abordagem:

• Saúde mental: impactos da pressão acadêmica, redes sociais e expectativas familiares.
• Desigualdades: oportunidades desiguais de estudo e trabalho.
• Projeto de vida: juventude como força transformadora.
• Cultura e sociedade: influência de modelos de sucesso impostos pela mídia.

Exemplo: dados da OMS sobre saúde mental de jovens; pesquisas brasileiras sobre ansiedade e depressão; debates sobre juventude e políticas públicas.

Considerações finais

Os possíveis temas da redação do PAES 2026 refletem o perfil crítico, social e humanista da UEMA. Estudar as obras obrigatórias oferece ao estudante excelente base para construir repertório legítimo, atual e conectado ao Maranhão e ao Brasil. Preparar-se com esses eixos temáticos permite desenvolver argumentação sólida, visão cidadã e capacidade de análise interdisciplinar — competências essenciais para um bom desempenho no vestibular.

Referências

TELLES, Lygia Fagundes. As Meninas. Análises e debates contemporâneos. Disponível em mestrekira.com.br.

REIS, Maria Firmina dos. Canto à beira-mar. Edições comentadas e estudos críticos.

SOUZA, Roseana Murray. Entre a Espada e a Rosa. Leituras críticas e interpretações sociais.

Unicef Brasil. Relatórios sobre violência contra meninas, 2024.

MDH. Dados nacionais sobre direitos humanos e infância, 2023–2025.

ONU Mulheres. Relatórios temáticos sobre igualdade de gênero, 2024.