Erros gramaticais mais comuns em redações e como evitá-los

Os erros gramaticais em redações podem comprometer a clareza das ideias, prejudicar a argumentação e provocar perda de pontos em avaliações escolares, no ENEM, no PAES UEMA, em vestibulares e em concursos públicos.

Uma redação não precisa apresentar palavras difíceis nem períodos excessivamente longos para demonstrar domínio da língua. O mais importante é construir frases claras, estabelecer relações lógicas entre as ideias e empregar adequadamente ortografia, acentuação, concordância, pontuação, regência e crase.

Neste guia, você conhecerá os erros mais frequentes, entenderá por que eles acontecem e aprenderá um método prático para revisar o texto antes da entrega.

Por que os erros gramaticais prejudicam a redação?

A correção gramatical não é apenas uma exigência formal. Ela contribui para que o leitor compreenda exatamente o que o autor pretende comunicar.

Erros recorrentes podem prejudicar:

• a clareza das frases;
• a conexão entre os argumentos;
• a precisão das informações;
• a credibilidade do posicionamento defendido;
• a fluidez da leitura;
• o desempenho nos critérios relacionados ao domínio da norma-padrão.

Resumo dos erros mais comuns

1. Erros de ortografia

Os erros ortográficos ocorrem quando uma palavra é escrita em desacordo com a ortografia oficial. Muitas dúvidas surgem porque letras diferentes podem representar sons semelhantes.

Palavras que costumam causar dúvidas

Como evitar erros ortográficos?

• consulte o dicionário quando houver dúvida;
• crie uma lista pessoal de palavras que costuma escrever incorretamente;
• observe a formação e a família das palavras;
• evite utilizar um vocábulo cujo significado ou grafia você desconheça;
• faça uma leitura dedicada exclusivamente à ortografia.

Para aprofundar seus estudos, consulte:

• Emprego do X e do CH
• Uso correto do S, SS, Ç e SC
• Emprego do G e do J

2. Erros de acentuação gráfica

A ausência ou o uso indevido de acentos também constitui erro ortográfico. É importante prestar atenção às palavras oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas e aos hiatos.

Exemplos frequentes

• saúde, e não “saude”;
• público, e não “publico”, quando se trata do substantivo ou adjetivo;
• política, e não “politica”, quando se trata do substantivo;
• possível, e não “possivel”;
• também, e não “tambem”;
• país, e não “pais”, quando a palavra se refere a uma nação.

3. Erros de concordância verbal

A concordância verbal estabelece a relação de número e pessoa entre o verbo e o sujeito. Para evitar erros, é necessário localizar o sujeito e identificar seu núcleo.

Cuidado com palavras entre o sujeito e o verbo

A expressão “de investimentos” está no plural, mas não é o núcleo do sujeito. Por isso, o verbo concorda com “falta”.

Verbos impessoais

Os verbos haver, no sentido de existir ou acontecer, e fazer, quando indica tempo transcorrido ou fenômeno meteorológico, permanecem na terceira pessoa do singular.

Expressões partitivas e coletivas

Em construções como “a maioria dos estudantes”, a concordância no singular destaca o núcleo coletivo. O plural também pode ocorrer quando se deseja enfatizar os indivíduos do grupo.

Em uma redação formal, a concordância no singular costuma ser uma escolha mais direta quando o núcleo coletivo também está no singular.

4. Erros de concordância nominal

A concordância nominal ocorre entre o substantivo e os artigos, pronomes, numerais e adjetivos relacionados a ele.

Casos que exigem atenção

• As medidas foram necessárias.
• As estudantes estavam meio preocupadas.
• Há bastantes argumentos favoráveis à proposta.
• Os candidatos estudaram bastante.
• É necessária a participação da sociedade.

Para revisar esse assunto, consulte Concordância verbal e nominal: regras e casos especiais.

5. Uso inadequado da vírgula

A vírgula não deve ser utilizada apenas para marcar uma pausa na leitura. Seu emprego depende da estrutura sintática e das relações estabelecidas entre os termos.

Vírgula entre sujeito e verbo

Não se deve separar o sujeito de seu verbo, ainda que o sujeito seja extenso.

Vírgula entre verbo e complemento

Vírgula em expressões intercaladas

Vírgula em orações explicativas e restritivas

6. Períodos longos e mal organizados

Períodos muito extensos aumentam o risco de problemas de pontuação, concordância, repetição e falta de clareza. O problema não está no tamanho por si só, mas na ausência de organização sintática.

Como melhorar períodos extensos?

• apresente uma ideia central em cada período;
• evite acumular várias orações ligadas apenas por “e”;
• use conectivos que expressem corretamente a relação entre as ideias;
• divida o período quando houver mudança de foco;
• confirme se todo pronome possui um referente claro.

7. Erros de regência verbal e nominal

A regência determina a relação entre verbos ou nomes e seus complementos. Alguns termos exigem preposições específicas.

Regência verbal

Regência nominal

Para aprofundar esse conteúdo, consulte Regência verbal e nominal.

8. Uso incorreto da crase

A crase ocorre, de modo geral, quando a preposição “a” encontra o artigo feminino “a” ou “as”. Portanto, seu emprego depende da regência do termo anterior e da possibilidade de artigo diante da palavra seguinte.

Casos em que ocorre crase

• A população tem direito à educação.
• O projeto foi apresentado à diretora.
• Os estudantes retornaram à escola.
• A reunião começará às 14 horas.

Casos em que não ocorre crase

• Começou a estudar.
• Entregou o documento a ele.
• O pagamento será feito a prazo.
• Os participantes ficaram frente a frente.

O verbo “beneficiar” é transitivo direto nessa construção e, portanto, não exige a preposição “a”. A presença de uma palavra feminina não é suficiente para justificar a crase.

Consulte também: Crase: o que é, quando usar, regras e exemplos.

9. Uso incorreto dos porquês

As formas por que, porque, por quê e porquê possuem empregos diferentes.

10. Confusão entre “há” e “a”

O verbo haver é empregado para indicar tempo transcorrido ou existência. A preposição a pode indicar tempo futuro ou distância.

11. Ambiguidade e referência pronominal imprecisa

A ambiguidade ocorre quando uma frase permite mais de uma interpretação. Em redações, esse problema aparece frequentemente quando um pronome pode retomar mais de um termo.

Como evitar ambiguidades?

• verifique a que termo cada pronome se refere;
• substitua o pronome pelo substantivo quando necessário;
• aproxime o pronome de seu referente;
• reorganize a oração quando houver mais de uma interpretação possível;
• evite utilizar “isso” sem indicar claramente a informação retomada.

12. Conectivos inadequados e problemas de coesão

Os conectivos estabelecem relações de causa, consequência, oposição, conclusão, condição e finalidade. Escolher um conectivo apenas para evitar repetição pode produzir uma relação de sentido inadequada.

“Portanto” indica conclusão ou consequência. “Porém” estabelece oposição e, por isso, é mais adequado ao sentido pretendido.

Relações importantes

Para aprofundar esse assunto, consulte Conectivos e relações de sentido.

13. Repetições excessivas e vocabulário impreciso

A repetição não é sempre um erro. Termos centrais podem ser retomados para manter a precisão. O problema surge quando uma palavra aparece diversas vezes sem necessidade ou quando expressões genéricas enfraquecem a argumentação.

Evite expressões excessivamente vagas

• “coisa”;
• “negócio”;
• “um monte de”;
• “hoje em dia”, quando não acrescenta precisão temporal;
• “desde os primórdios”, sem contextualização histórica;
• “a sociedade precisa se conscientizar”, sem explicar quem deve agir e como.

14. Marcas de oralidade e informalidade excessiva

A redação formal exige adequação à norma-padrão. Gírias, abreviações digitais e marcas de conversa espontânea devem ser evitadas quando não tiverem função argumentativa.

Como revisar a redação antes da entrega

Revisar não significa apenas reler rapidamente. O ideal é realizar leituras com objetivos diferentes, pois tentar encontrar todos os problemas ao mesmo tempo reduz a eficiência da revisão.

Primeira leitura: sentido e argumentação

• A tese está clara?
• Os argumentos realmente defendem a tese?
• Há contradições?
• Os exemplos estão relacionados ao tema?
• As ideias progridem ao longo do texto?

Segunda leitura: estrutura dos parágrafos

• Cada parágrafo possui uma ideia central?
• Os períodos estão bem conectados?
• Há frases muito extensas?
• Os conectivos expressam a relação correta?
• Existem repetições desnecessárias?

Terceira leitura: gramática

• Os verbos concordam com o núcleo do sujeito?
• Artigos, substantivos e adjetivos estão em concordância?
• Há vírgula entre sujeito e verbo?
• As preposições estão adequadas à regência?
• O emprego da crase foi verificado?
• As palavras estão grafadas e acentuadas corretamente?

Quarta leitura: apresentação final

• A letra está legível?
• Há rasuras que dificultam a leitura?
• Os parágrafos estão claramente delimitados?
• O título foi empregado apenas quando solicitado ou permitido?
• O texto respeita o limite estabelecido pela prova?

Checklist rápido para a revisão

• Minha tese está claramente apresentada?
• Cada parágrafo desenvolve uma ideia central?
• Os conectivos correspondem às relações de sentido?
• Eliminei períodos confusos ou excessivamente longos?
• Identifiquei o sujeito dos principais verbos?
• Revisei a concordância verbal e nominal?
• Evitei separar sujeito e verbo por vírgula?
• Conferi as preposições exigidas por verbos e nomes?
• Verifiquei os casos de crase?
• Corrigi ortografia e acentuação?
• Eliminei abreviações, gírias e expressões vagas?
• Confirmei os referentes dos pronomes?

Dicas para ENEM, PAES UEMA e vestibulares

• reserve alguns minutos para a revisão final;
• prefira construções claras a períodos excessivamente complexos;
• não utilize palavras apenas para demonstrar erudição;
• mantenha uma lista dos erros que aparecem com frequência em seus textos;
• reescreva trechos problemáticos de redações anteriores;
• estude gramática a partir dos erros observados em sua própria escrita;
• pratique a produção textual dentro do tempo disponível na prova;
• consulte o edital e os critérios específicos da banca avaliadora.

Conclusão

Evitar os erros gramaticais mais comuns em redações exige prática, leitura e revisão sistemática. Mais do que decorar regras isoladas, o estudante precisa compreender como os elementos gramaticais contribuem para organizar as ideias e produzir sentidos claros.

Uma estratégia eficiente consiste em observar os erros que se repetem nas próprias redações e criar uma rotina de estudo direcionada. Quem costuma errar concordância, por exemplo, deve priorizar a identificação do sujeito e de seu núcleo; quem apresenta dificuldades com a crase deve revisar a regência e a presença do artigo feminino.

Com planejamento e prática constante, a correção linguística deixa de ser apenas uma exigência da prova e passa a funcionar como uma ferramenta para construir argumentos mais precisos, coerentes e convincentes.